| 藝術學習及發展科 -「戲劇教育」 | |
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| 1718年度
下學期 活動剪影 (一) 肢體發展 |
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| 學生學習粵劇兵器運用技巧， 於合班演練時能在少許執手協助下， 手握「梨花槍」與同學作出「對打」的 武術練習，表現用心。 |
學生手握粵劇道具-「馬鞭」， 以意會的表演手法， 扮演士兵「策騎」的形體動作與姿勢。 |
| (二) 演奏及音樂欣賞 | |
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| 學生在「掌板」及協助者的指導下，使用木魚為粵劇進行現場配樂， 營造緊張的戲劇效果。 |
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| (三) 展現學習成果 | |
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| 學期末，學生於校內與一眾師生共同展現學習粵劇的成果， 老師以「教師入戲」的方式帶領學生進入粵劇-<<花木蘭新編>>的故事中， 學生投入參與，把平日所學的四種基本功-「唱、念、做、打」的表演藝術手段， 展現於舞台上。 |
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2017年10月份課堂剪影 |
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| 學生以「五感體驗」於課堂學習粵劇《花木蘭》中各種身段、 功架動作及教具兵器運用，例如：耍弄纓槍及擺動水袖等， 模仿粵劇中「打招呼」及「耍纓槍」的姿態。 |
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| 11月份 課堂剪影 情緒感官 |
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| 學生以「表情」及「造手」演繹 《花木蘭》中角色，花木蘭的意決。 |
學生穿上中國古代少女服裝， 開心地微笑。 |
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| 學生於課堂演練粵劇《花木蘭》中，用力上下擺動馬鞭， 模仿「策馬」的動作，表現得興奮、哈哈大笑。 |
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| ※1617年度 | |
| ※1516年度 | |