| 1. |
「行政及資源管理」係由「校務及支援組」承責。主要統籌「學生學習義工支援」、「資訊科技支援」及「校務處」工作。
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| 1.1 |
「學生學習義工支援」： |
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─ 與社工部協作，統籌外界義務人力資源，以支援本校學生學習和實踐共融工作。
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| 1.2 |
「資訊科技支援」： |
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─ 統籌全校資訊科技資源及技術支援工作，策劃及發展校本資訊科技平台和推動學習軟件的發展工作。
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| 1.3 |
「校務處」： |
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─ 主責編制內人力資源、資訊事務、文書和學校資產等後勤補充、調配及支援功能。
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(a)資源管理(校產登錄、註銷、存放及增補)
(b)文書管理(公文、全校性會議、學校大事紀要、表格印存)
(c)人事資料管理(聘請及離任、工資公積金、福利假期、保險醫療、員工考勤等)
(d)接待禮賓事宜(與社工部配合)
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| 1.4 |
另外，亦支援運輸物流及維修工務協調工作
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支援運輸物流─ |
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(a)協調校車運用
(b)學生課程戶外學習活動
(c)學生上下課接送
(d)支援課外活動
(e)專項接送服務
(f)文件、物料運送
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支援維修工務─ |
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(a)製作、維修學生所需器材
(b)支援教學需要，改善環境
(c)校舍維修及保養
(d)執行工程單工作
(e)監測學校環境安全
(f)美化及綠化校園
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| 2. |
「教職員培訓及發展」係由「教職員培訓及發展組」承責。為本校提升人力資源、學習和培訓發展的重要組織，兼管「圖書資訊發展組」。
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| 2.1 |
「圖書資訊發展組」會配合課程發展的需要，專責推展學生閱讀計劃及圖書館的發展，並支援教職員培訓及發展的執行工作。
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3. |
「學與教」係由「學務組」統籌其事。上設有「課程建構委員會」，下轄負責帶領「教學部」的發展工作；透過「課程會議」策動「校本課程發展組」的發展事宜；為充實學生的「其他學習經歷」，更成立「全方位學習統籌會議」協調之。
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| 3.1 |
「課程建構委員會」為本校課程發展的核心組織，司變革和完善課程的重擔。 |
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功能：領導本校課程的發展方向、探討學校課程與教改趨勢的配合，從而制訂課程發展策略，讓嚴重智障兒童有全面的發展和充分的能力面對未來的生活所需。 |
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工作目標：為發展一套能提升學生技能，顯增值效益和具轉銜功能的校本嚴重弱智兒童課程而努力，最終，學生能愉快地學習，我們並引以自豪。 |
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(1)以校為本發展及建構一套嚴重弱智兒童課程，供學生在學齡時段有系統地學習；並按個別學童的個體需要及發展，為學生作「生涯規劃」，做好轉銜適應。
(2)建構一套有效而客觀的「中央評鑑工具」，從學生的增值學習表現中延伸下一階段的發展。
(3)家校一起商討學生遠程及近程目標，推動和延展學習內容，為「夥伴同行」建立架構。
(4)參考中央課程，摘取及融會適度的內容讓學生學習，與主流課程建立匯合點，為「融合教育」做好準備。 |
| 3.2 |
「教學部」主責在持續推動和執行優質教學的工作。
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| 3.3 |
「課程會議」 |
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功能：係明愛樂義學校規劃學校整體課程發展的大方向、策略發展、科組發展和質素管理的組織。成員分別由校長、教育心理學家、所有主任級老師及專責課程老師組成，一起參與其中。形式：每月一次會議。
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工作目標： |
(1)規劃學校整體課程的發展取向與方針。
(2)制訂學校課程政策與行動計劃。
(3)策劃課程發展藍圖及工作計劃。為充實
(4)推動課程研究(初階)。
(5)帶領科組發展。 |
| 3.4 |
「全方位學習統籌會議」 |
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功能：配合學務組，協調各科組及部門，統籌全校的全方位學習活動，為嚴重智障學童提供全面性的學習經驗；促進、延伸及擴闊課堂的知識、技能和態度，以幫助他們提升學習效能，並強化九大共通能力的發展。成員分別有校長、教育心理學家、學務組成員，按需要邀請舍監及治療師代表列席。 |
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工作目標：
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(1)統籌全校不同類型的全方位學習活動，使學生能有系統地學習。
(2)策劃及舉辦增潤科目的全方位學習活動，深化相關科目的學習。
(3)與課程發展組、各科組及輔助部門緊密聯繫及互相協調，為學生提供不同類型的學習經驗，配合成長所需，使有整合的發展。
(4)促使每位學生均有參與全方位學習活動的機會，以及令所有全方位學習活動達到均衡性。
(5)監察全校全方位學習活動的推行。
(6)檢視及評估全方位學習活動的成效。 |
| 4. |
「學生及家長支援」設有3個服務領域。一為「專業輔導服務」，另一為「護理及宿舍服務」與及「復康服務」。
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| 4.1 |
「專業輔導服務」包括： |
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─ 社工部專責提供支援、輔導和家長教育的服務。主要分為個案工作、家長工作、支援課程實習及社區工作項目。
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─ 教育心理學部專職支援課程發展、學生及家庭成長，與及教職員培訓及發展的策略建議等工作。
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─ 學生輔導組主要在支援教學及訓練前線員工，目標是藉組內成員，透過各有的專業，以全人角度輔導學生及讓學生的問題行為得以矯正，促進學習成效。
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| 4.2 |
「護理及宿舍服務」包括： |
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─ 護理部著力推行全面學生護理及健康教育的工作。負責學生護理、環境衛生、預防傳染病和健康教育，以及膳食衛生管理等工作。
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─ 宿舍部著重提供兼具休閒和訓練的優良膳宿服務。設有生活技能訓練及宿舍活動兩大範疇。
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| 4.3 |
「復康服務」包括： |
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─ 分為物理治療部、職業治療部及言語治療部三大專項服務。主力提供有效評估和治療效益的輔助醫療服務。 |
| 4.4 |
「家長教職員會」簡稱家職會。為教職員與家長之間的伙伴組織，司協調、溝通及完善家校伙伴合作職能，由社工部統籌。
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成員包括家長、校友家長及全體專業教職員。每兩個月召開幹事例會。詳情見家長教職員會組織。 |
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目標：
(1)促進家長/監護人與校方之關係及溝通，以謀取學生最佳之福祉；
(2)提供機會促進家長間之交流及互助精神；
(3)推廣社區教育，提高公眾對智障人士的了解及接納；
(4)促進智障人士之福利及服務。 |
| ─ 完 ─ |
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